【三菱UFJ信託銀行】学生のうちに何をすべきか

就活生・山田さん
消費財メーカーを目指す大学3年生。グループディスカッション（GD）はあまり得意でなく、インターン選考で大苦戦。プロ講師のもとで特訓中！

就活プロ講師・デアイバさん
DEiBA Company 学生マーケティング部所属。
就活対策セミナーでグループディスカッション（GD）を教えるプロ講師。累計8万人が参加したGDイベント「デアイバ」の運営も担当する。

「学生のうちにするべきことは何か？」という問題を解いていきます。

山田さんの解き方

山田さんの解き方

1. 【前提確認】
対象：日本の一般的な大学生
期間：大学在学中の期間
目的：卒業後の人生をより充実させるもの

2. 【要素分解】
分類：具体例
① 学び：専門知識の習得、資格取得、読書
② 実践経験：アルバイト、インターン、留学、ボランティア
③ 人間関係：友人づくり、サークル、異なる価値観の人との交流
④ 自己理解：自己分析、興味の探索、将来の目標設定

3．【評価軸】
優先順位を決めるため、次の3つの評価軸を設定しました。

① 学生時代ならではの価値：社会人になってからでは取り組みにくいか
② 将来への影響度：就職後や人生の選択に役立つか
③ 実行しやすさ：多くの大学生が無理なく取り組めるか

学生には比較的自由に使える時間がある一方、お金や経験は限られています。そのため、将来への影響だけでなく、学生時代に行う意味と実行可能性も重視しました。

4．【比較検討】
◎：特に高い　○：高い　△：条件による
選択肢：学生時代ならでは／将来への影響／実行しやすさ
学び：○／ ◎／ ◎
実践経験：◎ ／◎／ ○
人間関係：◎ ／○／ ◎
自己理解：○ ／◎／ ◎

それぞれのメリット・デメリットも検討しました。
– 学び：将来の仕事に役立つ一方、社会人になってからも継続できる。
– 実践経験：自分の得意・不得意を発見できる一方、時間や費用が必要になる場合がある。
– 人間関係：多様な価値観に触れられる一方、交流するだけでは学びにつながらない可能性がある。
– 自己理解：将来の選択に役立つ一方、考えるだけでは自分の適性を判断しにくい。

5．【まとめ】
「さまざまなことに挑戦し、実践経験を積むこと」が最も重要だと考えました。実践経験には、学び・人間関係・自己理解につながる機会も含まれるためです。

実践経験を積む方法として、
– 興味のある分野のインターンやアルバイトに挑戦する
– サークルや学生団体で新しい役割を担う
– ボランティアや地域活動など、普段関わらない人と交流する
– 挑戦した後に、学んだことや自分の変化を振り返る
特別な経験である必要はなく、普段の生活から少し行動範囲を広げることが大切だと考えます。

プロ講師の解説

プロ講師の解説

1. 前提確認・要素分解
前提を決めて議論をしようとする流れは良かったですが、「卒業後の人生をより充実させるもの」と抽象的なお題に対して、抽象的な前提を置いてしまったのはもったいなかったですね。結果的に、前提が抽象的なまま議論が進んでしまい、比較検討・結論出しも抽象的なものになってしまっています。

『学生のうちにするべきこと』を「社会人になってからでは機会や時間を確保しにくく、将来の選択肢を広げることにつながる活動」のように、もう少し掘り下げて設定できると、展開がスムーズだったと思います。

2. 評価軸、施策立案、まとめ
前提の置き方が抽象的だったこともあり、評価軸もふわっとしてしまいましたね。

結論の「さまざまなことに挑戦し、実践経験を積むことが最も重要」「実践経験には、学び・人間関係・自己理解につながる機会も含まれる」は理解はできますが、比較表から何が明らかになったのかもわかりにくく、なぜ実践経験を優先するのかにも触れないまま、結論に着地してしまったので、人事目線では納得感に欠ける議論という印象です。

【総評】
今回は選択型のお題でした。
「何をするべきか」というお題ですが、「勉強」「旅行」「挑戦」など、正解が一つ定まっているものではありませんので、どの結論を選んでも構いません。
「なぜ学生のうちにする必要があるのか」を説明できることが重要です。
前提を明確にし、共通の評価軸で比較し、他の選択肢ではなく、その結論を選んだ理由を説明できることを目指していきましょう。